Univadis^®:http://www.univadis.ru/                                                                                                                                                                                                                                                                                                              международный информационно-образовательный портал, помогающий врачам всего мира оставаться на передовом рубеже в своих специальностях.

Как лучше врачу повышать свой образовательный уровень

Теперь у российских врачей, даже не владеющих английским языком, появилась возможность получать новую медицинскую информацию наравне с коллегами из зарубежных стран, причем быстро и просто, достаточно иметь смартфон в кармане или обычный компьютер на рабочем месте.

(Статья дана в сокращении).

Евланова, В.Библиотека в кармане / В. Евланова // Медицинская газета. – 2014. — № 37. – С.12.

Денежный вопрос врача Булгакова на Смоленщине

На минувшей неделе исполнилось 123 года со дня рождения автора бессмертного романа «Мастер и Маргарита». Известно, что автор знаменитого романа 16 июля 1916 года приехал на Смоленщину для того, чтобы работать земским врачом. Свои впечатления о работе в Никольском потом писатель опишет в «Записках юного врача».

(Статья дана в сокращении).

Пастернак, Т. «Люди, как люди» / Т. Пастернак // Медицинская газета. – 2014. — №36. – С. 15.

Из века в век библиотекарь занимал и будет занимать важное место в общественной жизни, так как он работает в сфере духовной культуры. Возможно, работа библиотекаря не так заметна, как труд врача или учителя, и нельзя увидеть какой-то конечный результат их работы. Но все то влияние, которое оказывает на общество их работа – неоценимо.

Не стоит забывать, что замечательный Общероссийский день библиотек — это не только профессиональный праздник книговедов, библиографов, библиотекарей, учителей, это праздник и всех тех, кто любит книгу.

         21 мая 2014 г. в научной библиотеке состоялся день специалиста для группы врачей клинической лабораторной диагностики. Им был предложен открытый просмотр литературы, проведены занятия по информационной культуре и обучающий семинар по ЭБС.

           Участники мероприятия посетили Музей редкой книги, где с большим интересом познакомились с представленной экспозицией (книги 1859-1945 гг.).

 Занятия проводили зав. научным абонементом О. И. Вержбо, зав. информационно-библиографическим отделом Н. Т. Ильясова, вед. библиотекарь отдела электронных ресурсов О. В. Соловьева.

22.05.14.г. в научной библиотеке проведены занятия с группой врачей-интернов кафедры педиатрии ИПДО (зав. кафедрой профессор С. М. Безроднова.)

К изучению были предложены темы:

1. Библиотека вуза – центр информационного обеспечения учебной и научной деятельности

2. Информационная культура специалиста-медика

3. Обучающий семинар с ЭБС

4. Экскурсия в Музей редкой книги

5. Открытый просмотр литературы по педиатрии

День интерна проводили зав. научным абонементом О. И. Вержбо, зав. информационно-библиографическим отделом Н. Т. Ильясова, вед. библиотекарь отдела электронных ресурсов О. В. Соловьева.

Присутствовало 20 специалистов, экспонировалось 36 книг, 14 журналов.

Основной целью занятий является обучение навыкам поиска информации, способности ориентироваться в информационно-библиографическом пространстве, использования полученных знаний в учебной и профессиональной деятельности.

          23 мая 2014 г. в научной библиотеке состоялся день интерна-неонатолога кафедры педиатрии ИПДО (зав. кафедрой профессор С. М. Безроднова.)

Будущим специалистам был предложен открытый просмотр литературы, проведено занятие по информационной культуре, практическое занятие по работе с электронным каталогом и электронными библиотеками.

Участники мероприятия посетили Музей редкой книги, где с большим интересом познакомились с фондом редкой книги.

Занятия проводили зав. научным абонементом О. И. Вержбо, зав. информационно-библиографическим отделом Н. Т. Ильясова, вед. библиотекарь отдела электронных ресурсов О. В. Соловьева.

В журнале «Научные и технические библиотеки» (2014г., № 5) опубликована статья заведующей Научной библиотекой СтГМУ Т. В. Шаталовой и заведующей абонементом научной литературы О. И. Вержбо, рассказывающая об открытии Музея редкой книги в Научной библиотеке Ставропольского государственного медицинского университета.

Задача этого Музея – удовлетворение познавательных, духовно – нравственных потребностей студентов и сотрудников университета, формирование у молодежи любви к избранной профессии.

(Статья дана в сокращении.)

Шаталова, Т.В., Вержбо, О. И. В память о прошлом: Музей редкой книги в ставропольском вузе / Т. В. Шаталова, О. И. Вержбо // Научные и технические библиотеки. – 2014. — № 5. – С.84-86.

Виртуальная выставка литературы «Сегодня студент — завтра врач»

1. Говорин, Н. В. Психическое здоровье и качество жизни врачей / Н. В. Говорин, Е. А. Бодагова. — Томск, Чита : Изд-во «Иван Фёдоров», 2013. — 126 с.

В настоящей монографии представлены результаты исследования психического здоровья и качества жизни врачей. Работа содержит данные по распространенности невротических расстройств, тревожности, синдрома эмоционального выгорания, наркологических расстройств среди врачей, а также результаты изучения качества жизни и социального функционирования данной профессиональной категории. Для организаторов здравоохранения, а также специалистов других врачебных специальностей, начинающих врачей.

1. Зильбер, А. П. Этюды медицинского права и этики / А. П.Зильбер. — М.: МЕДпресс-информ, 2008. — 848 с.

Эта книга посвящена проблемам медицинского права и этики в повседневной клинической практике. Большинство несчастий в медицине происходит из-за дефектов образования врачей и плохого психологического контакта между пациентом и врачом. Такие дефекты сочетаются, как правило, с низкой правовой и этической культурой врача. В главах книги, скомпонованных в три отдельные части, автор разъясняет это читателям, чтобы повысить их правовую и этическую культуру. В 1-11 приложениях помещены нормативные акты по проблемам медицинского права и этики.

Книга содержит много увлекательных рассуждений по этимологии, истории и философии медицинского права и этики. Справочный материал книги включает нестандартные дескрипторы — афоризмы, максимы, акронимы. Данное издание предназначено для врачей и преподавателей медицины различных специальностей и студентов-медиков старших курсов.

1. Местергази, Г. М. Врач и больной, или по-новому о старом : учеб. пособие / Г. М. Местергази. — 2-е изд. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. — 112 с.

В учебном пособии рассматриваются правовые и этические вопросы взаимоотношения врача и пациента. В книге детально анализируется понятие «врачебная ошибка». Приведены статьи Уголовного кодекса РФ, знание которых необходимо практикующему врачу. На конкретных примерах рассмотрены типовые ситуации из врачебной практики. Приведен анализ ситуаций, связанных с назначением лекарственных препаратов. В приложении даны формы информированного согласия пациентов на различные виды манипуляций и оперативные вмешательства, что позволяет регулировать юридические взаимоотношения между врачом и пациентом.

Для студентов медицинских вузов, а также для врачей, проходящих послевузовскую профессиональную подготовку.

1. Филиппов, Ю. Н. Нормативно-правовое регулирование допуска врачебных кадров к профессиональной деятельности / Ю. Н. Филиппов, О. П. Абаева. – М.: Миклош, 2010. – 68 с.

В современном здравоохранении важнейшим критерием, регламентирующим право специалиста выполнять определенные должностные обязанности, является соответствие уровня и вида его подготовки требованиям нормативной базы. На основании опыта работы в системе подготовки и аттестации медицинских работников авторами монографии проведен исчерпывающий анализ нормативных документов, определяющих легитимность допуска к работе специалистов здравоохранения на территории СССР, позднее — в Российской Федерации и до настоящего времени.

Монография предназначена для руководителей медицинских организаций и врачей-специалистов.

1. Адиханян, Н. А. Формирование личности будущего специалиста-врача / Н. А. Адиханян, И. Р. Пигалева // Проблемы высшей профессиональной подготовки в современных социокультурных условиях : сб. материалов учеб.-метод. конф. – Ставрополь, 2012. – С. 5-7.

Высшая школа в современных условиях должна формировать у будущего специалиста стремление к постоянному пополнению знаний, способность самостоятельно ставить и решать самые разные задачи профессионального уровня. Автор статьи обращает внимание на высокие требования, предъявляемые к молодому специалисту. Данная работа адресована студентам медицинского вуза.

1. Бухарина, Т. Л. Некоторые подходы к становлению позитивного образа профессионального будущего у студента медицинского вуза / Т. Л. Бухарина. С. Г. Заболотная // Оренбург. мед. вестн. – 2013. – № 2. – С. 74-77.

В статье рассматриваются пути, педагогические условия, формы и методы становления позитивного образа профессионального будущего у студента медицинского вуза. Приводится анализ экспериментальных данных.

1. Вишняков, Н. И. Результаты анкетирования студентов медицинского вуза по вопросам последипломного образования и последующего трудоустройства / Н. И. Вишняков, Е. Д. Дедков, Н. М. Федорова // Здравоохранение Российской Федерации. – 2003. – № 4. – С. 36-37.

В условиях недоукомплектованности штатов в лечебно-профилактических учреждениях особую актуальность приобретает работа органов управления здравоохранения и медицинских вузов, направленная на обеспечение соответствия потребностей региона во врачебных кадрах и количества врачей, получающих последипломную подготовку по различным специальностям.

1. Ефанов, А. В. Компетентностный подход в организации производственной практики студентов медицинского вуза / А. В. Ефанов, Л. В. Богословская // Мед. образование и профессиональное развитие. – 2012. – № 1. – С. 168-171.

Основной идеей данного подхода является идея о том, что в результате специалист должен обладать не отдельными знаниями, умениями и навыками, а способностью и готовностью к эффективной и продуктивной деятельности в различных социально-профессиональных ситуациях. Важен не определенный объем знаний, а приобретенный разносторонний опыт деятельности. Компетентностный подход предусматривает способность и готовность специалиста на основе полученных знаний и умений владеть профессиональными навыками в постоянно меняющихся условиях.

1. Кадыров, Ф. Н. Меры, направленные на привлечение молодых врачей в сельские учреждения здравоохранения / Ф. Н. Кадыров // Менеджер здравоохранения. – 2012. – № 4. – С. 62-65.

Автор статьи доктор экономических наук рассказывает о мерах, направленных на привлечение молодых врачей в сельские учреждения здравоохранения, дает разъяснения по реализации финансового механизма предоставления рассматриваемых единовременных компенсаций. Данные рекомендации будут интересны выпускникам медвузов.

1. Коновалова, В. В. Формирование мировоззрения врача в высшем образовании / В. В. Коновалова // Alma mater. – 2013. – № 8. – С. 48-52.

Современная система высшего медицинского образования, формируемая в результате модернизации, призвана обеспечить подготовку врачей на качественно новом профессиональном уровне. В этой связи в высшем медицинском образовании необходимо кардинально решать вопросы о содержании, структуре и технологиях подготовки высококвалифицированных врачей. Раскрыта сущность содержательно-образовательной модели формирования мировоззрения врача в процессе обучения студентов в медицинском вузе. Определены ведущие факторы и педагогические условия, способствующие формированию у врача должного уровня мировоззрения и профессиональной компетентности.

1. Лазаренко, В. А. Ценностные ориентиры профессионального воспитания медицинского работника / В. А. Лазаренко // Высшее образование в России. – 2014. – № 2. – С. 150-152.

Представлены результаты теоретического исследования и анализа массовой практики воспитания в медицинских образовательных учреждениях, которые стали основой для разработки и реализации программы профессионального воспитания будущих медицинских работников.

1. Мещерякова, М. А. Решение ситуационных задач как этап итоговой государственной аттестации врачей-выпускников / М. А. Мещерякова // Alma mater. – 2009. – № 6. – С. 32-36.

Реализуя компетентностный подход в высшем образовании, вузовский этап подготовки врачей должен сформировать у выпускника клиническое мышление — владение алгоритмом решения профессиональных задач и необходимыми для их решения общими научными и практическими знаниями. Проверка целостности профессиональной подготовки выпускника в ходе итоговой государственной аттестации выпускников (ИГАВ), согласно требованиям ЮС ВПО, проводится с использованием ситуационных задач. Предлагается определение понятия «ситуационная задача» и критерий оценки качества ее решения испытуемым. Эти критерии могут быть применены в любой сфере обучения малоформализованным дисциплинам, для любого вида педагогического контроля (текущего, рубежного или итогового).

1. Мещерякова, Т. В. Формирование нарративной компетентности у будущего врача / Т. В. Мещерякова // Высшее образование в России. – 2013. – № 2. – С. 132-138.

В статье обосновывается необходимость формирования у будущих врачей нарративной компетенции как одного из проявлений компенсаторной функции биоэтики в медицинской практике. Данный результат получен при решении задачи обоснования особенностей и функций медицинского нарратива в рамках выполнения гранта РГНФ № 12-03-00198 Биоэтика как форма самосознания современной культуры», также представлены отдельные результаты выполнения проекта РФФИ № 10-06-00313.

1. Павлов, А. В. Внеучебная работа и профессиональное становление будущего врача / А. В. Павлов // Высшее образование в России. – 2010. – № 2. – С. 83-88.

В статье анализируется роль внеучебной работы в становлении высококвалифицированного выпускника медицинского вуза.

1. Партнерство Уральской государственной мед. академии с медицинскими учреждениями как условие повышения показателя трудоустройства выпускников / С. М. Кутепов [и др.] // Аккредитация в образовании. – 2012. – № 60. – С. 66-68.

Систематизация социального партнерства вуза с практическим здравоохранением позволяет оптимально задействовать человеческий фактор в решении стратегических задач, стоящих перед отраслью, и обеспечить дальнейшее повышение качества медицинской помощи населению на основе рационального использования ресурсов. Авторы делятся опытом работы центра трудоустройства и профессиональной адаптации выпускников Уральской государственной медицинской академии.

Разин, Н. П. Новая образовательная парадигма: формирование профессиональных компетенций врача / М. П. Разин, Н. Ю. Мищенко // Вятс. мед. журн. – 2013. – № 3. – С. 42-44.

Авторами определены основные характеристики и современные требования к российскому высшему медицинскому образованию, сформулированы пути и методы формирования основных профессиональных компетенций врача в высшей школе, их цели и ожидаемые результаты.

1. Янушевич, О. О. Самое главное – это реализация в профессии / О. О. Янушевич // Ректор вуза. – 2013. – № 11. – С. 34-37.

Ректор Московского государственного медико-стоматологического университета им. А.И. Евдокимова Олег Янушевич рассказал о своём видении решения проблемы обеспечения медицинскими кадрами регионов России.

Память жива.

14 мая 2014 года в научной библиотеке СтГМУ состоялась презентация книги «В небе двух империй» А. В. Карташева и Р. А. Фирсова. В читальном зале собрались члены ректората, преподаватели, сотрудники и студенты нашего университета, сотрудники и ветераны краеведческого музея, работники краевого Дворца детского творчества, библиотек, ветераны авиации и авиамодельного спорта города, потомки одного из первых ставропольских авиаторов Флавиана Николаевича Комиссарова.

Советник ректора, Председатель совета выпускников СтГМУ, Ю. А. Филимонов, открывая встречу, выразил слова благодарности авторам и подчеркнул значимость книги в воспитании молодежи.

Ведущий библиограф научной библиотеки Е. М. Бестужая познакомила собравшихся с наиболее яркими страницами книги, повествующей о событиях, связанных с обучением русских военных летчиков в Англии в 1917 году. На их долю выпали удивительные испытания, даже рассказ о начале их пути звучит интригующе: отправлялись они учиться из царской России морским путем из Романова-на-Мурмане (ныне Мурманск) 25 февраля 1917 года. Крейсер «Варяг» попал в сильнейшую бурю, которая длилась 5 дней. И будущие авиаторы не подозревали, что буря, но только революционная, охватила их страну. И встречали их в Ливерпуле гимном «Боже, царя храни», а в России уже произошла Февральская революция, и она жила без царя. Интересно, ярко показано в книге время обучения русских авиаторов в Лондоне. А дальше им пришлось возвращаться в страну, которую они не знали. Никого не оставят равнодушными страницы книги, повествующие о трагических судьбах большинства выпускников, вернувшихся в Россию и воевавших в Гражданской войне по обе линии фронта. Эти строки А. Вертинского

Я не знаю, зачем и кому это нужно,

Кто послал их на смерть недрожавшей рукой,

Только так беспощадно,

Так зло и ненужно

Опустили их в вечный покой

написаны и о них, первых русских авиаторах, выпускниках английской летной школы, героях книги «В небе двух империй».

По-разному складывалась жизнь русских авиаторов, прошедших обучение в Англии, после Гражданской войны, и в книге подробно прослеживаются их судьбы. Эта книга – плод колоссального труда ученых, поисковиков, сотрудников музеев и библиотек; география поиска материала поражает своей широтой: это Россия и Англия, Франция и Эстония. Но, конечно же, самая большая заслуга в том, что эта книга – памятник русским авиаторам появилась, принадлежит её авторам: А. В. Карташеву и Р. А. Фирсову.

10 апреля 2014 года книга «В небе двух империй» была представлена на Международной книжной ярмарке в Лондоне. На ней присутствовал один из авторов – эксперт Форума Поисковых движений в Великобритании Роман Александрович Фирсов. Благодаря новым технологиям, участники презентации смогли связаться с Романом Александровичем, проживающим в Англии. В своем интервью он рассказал, как замысел книги появился, почему эта тема его заинтересовала. Андрей Владимирович Карташев – доктор исторических наук, профессор СтГМУ, руководитель Центра патриотического воспитания университета – рассказал о своей работе над книгой, о людях, которые помогали ему в создании книги.

На встрече присутствовали потомки одного из первых авиаторов Ставрополья героя книги «В небе двух империй» Флавиана Николаевича Комиссарова. Его внучка Ангелина Александровна Барановская поделилась воспоминаниями о своём легендарном родственнике и выразила от имени всех потомков героя слова искренней благодарности авторам книги: Карташеву А. В. и Фирсову Р. А. Добрые, светлые слова о своем учителе – Ф. Н. Комиссарове – сказал его ученик П. Я. Гавриленко. Старейший музейщик Ставрополья Заслуженный работник культуры В. В. Госданкер отметил значимость книги, раскрывающей малоизвестные страницы истории русской авиации. Огромное значение книги в формировании патриотизма молодежи отметил Заслуженный летчик Российской Федерации генерал – майор авиации в отставке Б. А. Аверин.

Коллеги одного из авторов книги – доктора исторических наук профессора СтГМУ А. В. Карташева – доктор исторических наук профессор СКФУ Судавцов Н. Д. и доктор исторических наук профессор СтГАУ Януш С. В. сказали о том, какой бесценный исторический материал нашел отражение в этой книге.

Выход в свет книги «В небе двух империй» именно сейчас символичен, так как он совпал с важными событиям, перекликающимися с её содержанием: мир отмечает столетие со дня начала первой мировой войны, в которой Россия и Великобритания были союзницами, и год российско-британской культуры. А самое главное – эта книга помогает нам не только вспомнить страницы нашей истории, но и задуматься над вечными проблемами – проблемами долга, чести, любви к Отчизне.